A.Hvad har du fået ud af arbejdet med forløbet omkring “De gale”:
- arbejdet med booktrailers og meddigtningJeg lavede sammen med min gruppe en booktrailer. Selve forløbet var godt og vi havde et fint samarbejde. Vi brugte det meste af tiden på at filme, men også at finde de vigtigste punkter ud som man kunne bruge. det vigtige i denne del var at man fandt punkter som var en vigtig del i bogen. Punkterne skulle man kunne putte ind i booktraileren så de gav mening. Man måtte dog bare ikke afsløre selv plottet/afslutning. I denne proces hvor vi skulle finde disse punkter, diskuterede vi på kryds og tværs om stykkerne var irrelevant, og om de gave mening/sammen hæng i traileren.Generelt var samarbejdet godt. Gruppernes størrelse var tilpas, så de fleste bød ind med noget.Når man laver booktrailer får man endnu en gennemgang af bogen, hvor man reflektere over hvad der var sket i bogen og hvad den handlede om. det er en god måde at få snakket bogenshandling igennem på, og finde de vigtige steder.
- synopsisskrivningjeg var glad for at vi fik lavet en synopse nede på skolen. Det var for det første en god træning til når man skal lave en til eksamen, men også så man fik gennemgået bogen og dens handling. Dog var vi for mange i min gruppe (bestående af Johan, Mikkel og jeg). Så til tider lavede man ikke så meget og der var alt for meget snak. Selve fremlæggelsen ville tre og være for mange i forhold til at kunne nå at sige nok. Jeg fik heller ikke selv sagt nok, da Mikkel er god til at fremlægger, og nemt snakker meget.Jeg kunne godt tænke mig at prøve at skrive en synopse engang til da det er en god øvelse, når man skal skrive en til eksamen.
- Feedback med KaizenaDet var en god måde at give respons på. Når man selv giver respons på denne måde kan man nogle gange, finde gode ting i den tekst som man giver respons til. Man øver sig dog også på finde fejl som personen har lavet, som man måske selv kan rette i sin egen. Kaizema er dog blot en god/nem måde at få rettet de andres tekst på. Det er også nemmere at sige selve responsen inddirekte, i forhold til at snakke direkte til personen. Så ligger den respons man har fået fast, så man kan høre det flere gange, også næste gang du skal skrive en synopsis.
B.Hvordan har du brugt feedbacken?
Vi fik en feedback, som var ok. Det kunne dog være dejligt at få fra flere personer, så man høre noget forskelligt. Det var mest bare kommafejl/grammatik og et punkt der skulle ændres. det kunne derfor være dejligt at få respons fra flere synsvinkler. Generelt er respons godt da man får forklaret hvad der er godt og hvad man kan gøre bedre.
C.Har du været klar over processen hele vejen igennem forløbet?
Ja, hele vejen igennem. Vi startede med at lave booktrailerne som var første gennemgang af bogen. Da vi lavede dem fandt vi de vigtigste steder, i teksten. Da vi skulle fide de vigtige steder gennemgik gruppen, hvad der skete i bogen, og man fik genfortalt det ting man var usikre på. Derefter skulle vi lave en synopsis hvor vi fik gennemgået de vigtige ting og budskaber i bogen.
D.Hvilken betydning har det haft for dig, at du selv har valgt dit kreative produkt (at arbejde med booktrailer/ meddigtning?
At man måske er mere engageret, da man selv har haft valgt hvilket man vil gå i dybden med. Så bliver man tildelt noget man hellere vil lave end man skal lave noget man ikke helt vil.
E.Hvad har du lært i forhold til det faglige og i forhold til at samarbejde?
I løbet af forløbet har jeg lært at kunne skrive en synopse. Vi har lært/øvet hvordan det er at skrive en synopse og derefter at skulle fremlægge det. Vi har også øvet at lave booktrailers. dog synes jeg klassen er blevet gode til lave dem(booktrailers)
Synopse De gale.
Mads :
Jeg har valgt teksten De Gale, da det er en spændende og forholdsvis ny graphic novel. Jeg valgte den, da jeg synes det er spændende at bogen som har et godt rejsemotiv. bogen er spændende, og især holdning forfatteren har mulig krise. Det er det der ofte gør science fiction romaner sjove og spændende. Jeg mener personernes/samfundet reaktion på en mulig katastrofe er meget interessant, i forhold til at det synes Et demokratisk folkefærd, der hurtigt ændres til et selvisk folkefærd hvor det eneste man tænker på er at overleve, og finde dem man holder af. Hver mand er sin egen lykkes smed. Teksten gør så man spekulere over hvad man selv ville gøre i den samme situation, og hvilke konsekvenser det vil have for en selv. Det er også sjovt at se hvad de resterende folk ville gøre for at få det gamle samfund tilbage.
Mikkel:
De sidste par år har jeg fundet fortællinger som beskriver, hvordan et samfund reagerer på en øjeblikkelig tilbagegang i samfundet meget interessante. At følge, hvordan jungleloven bliver mere og mere fremtrædende og reglen ”survival of the fittest” bliver endnu mere gældende, er fra mit synspunkt spændende. Dette tror jeg skyldes at man måske kan blive overrasket over, hvor lidt der skal til før vi begynder at opføre os som dyr. Personligt mener jeg selv at ”De Gale” ikke er fuldstændig urealistisk. Den foregår selvfølgelig i en realistisk ramme, men derudover er scenariet ikke så langt fra noget som vi øjeblikket oplever, i form af sygdommen ebola.
- Præsentation
- Titel, forfatter og udgivelsesår
- Hvilken genre.
- Oplæsning af afsnit
- Komposition
- 5 afsnit
Sydinstituttet
Broen
Popsy
Lejren
Fucking Danmark
- Opbygning
- Personer
- Personkarakteristik.
- Personrelationer.
- Samfundet og miljøet
- Hvilket samfund lever de i?
- Hvordan er personerne i samfundet
- Hvad er reaktionen på krisen
- Hvilket miljø lever de i?
- budskaber.
- Hvilke budskaber er der i “DE GALE”
- Perspektivering.
- Perspektiveringer til andre tekster
I 2010 er alt gået galt i et Danmark, som er ramt af en, for alle over 25, dødelig virus der forårsager øjeblikkeligt og fuldstændigt hukommelsestab. Vennerne Steff og Topper Drager afsted for at finde Steffs familie. Der skabes herved et rejsemotiv, og det er da også under denne rejse at handlingen udspiller sig. Til slut i bogen kommer med Steff med et bud på årsagen til virussen.
Link til booktrailer : http://www.skoletube.dk/group/8bESS#insideplayer
